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「鄰近國家」系列主題線上課程【線上課程筆記】

以台灣周邊鄰國為主題,設計有系統的線上課程。目前概略發想如下:
一,可能主題:(每個國家還可以衍伸次主題)
越南、印度、印尼、泰國、菲律賓、馬來西亞
二,可能對象:
.(將要)被外派當地的華人
.試圖與當地開拓市場的華人
.工作上會與該國有許多往來的華人
三,功能目標:
.當地生活特色、注意事項
.與當地人相處與交朋友
.與當地有影響力的人打交道的方式
.在當地拓展業務與發現商業機會的方法
.為融入當地話題提供重要背景知識
.如何享受在當地的生活、遊歷方式,避免損失與風險
四,初步構想內容:(例如)
.交通方式與特色
.地理區域與各地情況
.人情風俗與潛規則
.生病怎麼辦 — 醫療服務
.住房選擇與注意事項
.法治情況 — 可能有什麼風險?如何維護自身權益?
.政治氛圍 — 該地政治課題與相關風險
.教育 — 如果帶小孩要在當地就學
.金融 — 如何取得便捷的金融服務?
.當地支持系統 — 如何聯繫/接觸當地友善群體?

 

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線上課程影像搭配素材分類與功能

線上課程影像搭配素材,主要功能是:
1) 幫助理解
2) 增加視覺豐富度
可分為幾類:
.情境圖片/照片:例如提到某名人,就切換一下他的照片;提到某國,就展示一下該國地圖或國旗。這些圖幫助理解較果較低,增加視覺豐富度功能為主。
.解說性圖片/照片:新介紹某個事物,學員完全沒有概念,應該要放一張該事物的圖片,讓學員能夠透過視覺理解與留下印象。如果要介紹該事物的細節,該圖片上應該有細分的圖說。
.概念圖表:透過視覺方式呈現概念之間的關係,讓長段的文字中的核心概念一目瞭然。可選擇的方式包括(不限於):
– 要項列點
– 分類圖
– 流程圖
– 因果關係圖
– 心智圖
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課程更需要化妝【線上課程筆記】

朋友和我提到,他買了一個很有需求的線上課程,但看了不到1/3,就愈來愈倦怠,明明知道後面的課程內容對他也很重要,但卻都沒有看完。
我借看了幾集,發現那是一個內容很好的課程,可惜每集的開頭都相當僵硬草率,也沒能清楚點出該課程到底能幫學員解決什麼樣的問題,改善什麼處境。可能會讓學員忽略了這個課程的價值,甚至容易看了開頭,因為不被吸引,就分心做別的事去了。
在教育現場服務的教師,都知道抓住學生注意力很重要,會在課程開頭安排引人入勝的橋段。這個重要的作法,應該在線上課程中繼續保持。
一個(線上)課程中,不夠良好的開頭,可能有以下這幾種:
.完全沒有開頭,立刻進入課程中一個接一個的知識點。
.單調地以「這個章節很重要」,企圖這樣就足以讓學員理解該篇的價值。
.試圖以繁複邏輯推導說服學員:因為 a 重要,所以 b 重要;因為 b 重要,所以 c 重要;因為 c 重要,所以本課要教的東西重要。 (發現學員已睡死/轉台了嗎)
(線上)課程中的每一個單元,最好都要有個適切的開頭,什麼叫「適切」?
.引入入勝。通常較有效的,都會是一個很鮮明的故事,有人物有情節,會比直接說理更有效。
.清晰指出課程價值何在。在這個小故事中,清楚表明,因為不知道該知識,會發生什麼樣的損失,或該知識可帶來什麼樣的價值。
.長度適當。如果開頭是有效果的,能為學員預備高度的意願、好奇心,開頭部分就不是閒扯淡,不是浪費時間,而是傳達知識過程的重要一部分。在這個前提下,開頭可以是全篇課程 1/10-1/8 的長度,並不過分。
許多人都知道,演講該向 TED 論壇學習;其實線上課程亦如此。而優良的演講,TED 流派的演講,對於開頭的設計規劃都十分重視。
優良的開頭,要讓人對課程充滿期待、激起好奇心、學習意願、讓自己成長的動力。
優良的開頭所提的鮮明課題,由課程中的內容解答,讓學員在聽完課後,確實知道自己哪裡成長了,有一種充實與成就感。
優良的開頭,要讓學員期待打開下一集課程,因為每一集課程,雖然不知道它是什麼內容,但確實的是:它很美味,也很營養。
高比例的女生,都堅持出門前要化妝。為課程設計好的開頭,重要性比女生化妝重要得多。
如果學員買了課程,開啟觀看後,高比例沒有動力看完,甚至沒有動力挑選自己覺得重要的課程來看,這也許個警示:學員是否感受不到課程對他的價值?而每單元的開頭,就負擔著這個任務。
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